<h3>Создание школьного Совета по оздоровлению учащихся.</h3>

<p>Рекомендуется создать Совет по вопросам оздоровления школьников при каждой школе. Совет представляет собой группу ответственную за создание школьной программы по оздоровлению учащихся. В Совет должны входить представители различных сегментов школы, в том числе преподаватели в области здравоохранения и физической культуры, сотрудники службы питания, учащиеся, родители учащихся, руководители школ, и школьные медсестры. Школьному Совету рекомендуется встречаться ежемесячно.</p>

<p>Каждый школьный Совет по оздоровлению учащихся должен избрать координатора для управления политикой, практической деятельностью и ресурсами школьной программы по оздоровлению учащихся. Координатор Совета может:</p>

<ul>
	<li>содействовать совместной работе школьного персонала, ответственного за обеспечение здоровья и безопасности учащихся;</li>
	<li>служить связующим звеном между школой и лицами, ответственными за программы здравоохранения и безопасности школьников в районах и в других школах;</li>
	<li>сообщать о приоритетах в области здравоохранения и безопасности директору школы, сотрудникам, родителям и учащимся;</li>
	<li>оказывать помощь в надежном и устойчивом финансировании/субсидировании или обеспечении другими ресурсами для поддержки деятельности в области школьного здравоохранения и безопасности;</li>
	<li>управлять материальными ресурсами школьной программы по оздоровлению;</li>
	<li>содействовать в развитии материалов сферы школьного здравоохранения и безопасности, а также в выборе учебных материалов;</li>
	<li>организовывать и проводить собрания школьного Совета по оздоровлению учащихся;</li>
	<li>содействовать внедрению программы профессионального развития для персонала школы;</li>
</ul>

<h3>Создание школьной программы по оздоровлению учащихся.</h3>

<p>Совет по вопросам оздоровления учащихся должен создать школьную программу, нацеленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Данная программа должна содержать взятые школой обязательства по укреплению здоровья учащихся. Для успешной реализации целей школьной программы по оздоровлению учащихся важно:</p>

<ul>
	<li>Совместно поставить цели и выбрать стратегии их достижения. Цели должны быть реалистичными, а выбор стратегии их достижения должен быть сделан, исходя из имеющихся ресурсов.</li>
	<li>Проводить непрерывный мониторинг программы.</li>
	<li>Предоставить работникам школы программы повышения квалификаций.</li>
	<li>Отмечать достижения. Во всех школах, начавших работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся, появляются определенные достижения, которыми можно гордиться. Празднование школьных достижений способствует положительному восприятию концепции укрепления здоровья среди школьных работников и учащихся, местных жителей и чиновников.</li>
	<li>Отвести 3&ndash;4 года на достижение конкретных целей. Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся должна вестись непрерывно, это не ограниченный по времени проект. Это процесс непрерывных изменений, развития и совершенствования, направленный на создание здорового школьного сообщества.</li>
</ul>

<h3>Оценка мероприятий школьной программы по оздоровлению учащихся.</h3>

<p>В процессе оценки школьной программы по оздоровлению учащихся, школьный Совет собирает и анализирует данные, чтобы определить, кем, когда, где и и в каких количествах были проведены мероприятия. Процесс оценки мероприятий позволяет школьному Совету обсудить программу оздоровления школьников, и какие меры усовершенствования ей необходимы.</p>

<p>Оценка проведенных мероприятий может выявит являются ли результаты или специфические изменения в школе прямым результатом школьной программы по оздоровлению. Результаты могут включать в себя изменения на уровне школы (например, изменения школьной среды, норм или учебных программ) и на индивидуальном уровне (например, знания учащегося, отношения, навыки и привычки). Оценка мероприятий может фокусироваться на краткосрочных или долгосрочных результатах школьной программы, в том числе на изменениях в практике на школьном уровне или изменениях знаний, взглядов, навыков, привычек учащихся или последствиях для здоровья.</p>

<p><em>О</em><em>ценка не должна быть использована для аудита и ранжирования школ, наказания сотрудников школ, она может применяться для мотивирования школы на внесение изменений и мониторинга реализации политики на школьном, районном и государственном уровне.</em></p>
